他的问题专业、切中要害，绝非流于表面的客套。

简初起初紧张得手心冒汗，但谈及她热爱并投入心血的事业，那份纯粹的热忱便自然流露。

她结合自己的实践，坦诚地分享经验、剖析困难、提出设想。

渐渐地，她发现楚淮序并非居高临下的审视，而是真正在倾听和理解。

他甚至能敏锐地抓住她话语中一闪而过的灵感火花，给予简洁而精准的点评或追问。两人在关于艺术教育的本质、美育对孩子心灵成长的意义等理念上，竟意外地产生了深层次的共鸣。

简初惊讶于这位位高权重的省委书记，竟有着如此深刻而务实的教育见解。

楚淮序的频繁“驾临”和对简初毫不掩饰的“特别关注”，如同一颗石子投入平静的湖面，在原本就人际关系微妙的象牙塔里激起了层层涟漪。

羡慕者有之，巴结者有之，但更多的是暗流涌动的揣测和嫉妒。

美术系讲师徐薇便是其中之最。她比简初早工作几年，自认专业能力、社交手腕都远胜于这个沉默寡言、只会埋头做事的“孤儿”。

眼看着简初不仅获得了在省委座谈会上发言的殊荣，如今更是成了省委书记调研时的“御用陪同”，风光无限，徐薇心中的嫉恨如野草般疯长。

“呵，真看不出啊，平时闷声不响的，攀高枝的本事倒是一流。”徐薇端着咖啡杯，在教师休息室里对几个关系好的同事“闲聊”，声音不高不低，恰好能让周围人听见，“省委书记？多大的官儿啊，能这么‘巧’次次都点名要她陪？调研？我看是醉翁之意不在酒吧？谁知道用了什么手段……”

她的话语像淬了毒的针，刻意引导着不堪的联想。

很快，“简初攀附权贵”、“靠脸上位”、“和省委书记关系暧昧”的流言，如同阴暗角落里滋生的霉菌，开始在校内悄悄蔓延。

有人半信半疑，有人添油加醋，投向简初的目光变得复杂起来，夹杂着探究、鄙夷和疏离。

简初并非迟钝。她明显感觉到周遭气氛的变化。